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[医学院]助产

时间:2018-06-11  来源:  作者:

 一、培养目标

助产专业主要面向医疗卫生、计划生育和社区卫生服务机构,培养具有良好的职业素质,具备熟练的助产与基本护理操作技能和相应专业知识,在临床一线从事助产工作,适应助产岗位需求(也能从事护理工作的)高端技能型专门人才。
二、职业愿景
主要就业岗位有各级医疗机构、妇幼保健机构等,毕业时取得全国大学英语应用能力考试合格证书(三级)、全国计算机等级考试证书(一级)。鼓励学生取得妇幼保健师、育婴师、营养师、保健按摩师、刮痧师、康复治疗师等资格证书。毕业当年通过考试可以取得护士执业资格证书,毕业后还可以取得助产服务技术合格证书。
三、主修课程
人文工具课程:思想品德修养与法律基础、“中特”概论、形势与政策、大学体育、大学英语、计算机基础、中国语文、大学生职业指导、心理健康教育、护士基本素养。
专业课程:正常人体结构、正常人体机能、异常人体机能、免疫与病原生物、护用药理、遗传与优生、助产技术、妇科护理技术、儿科护理技术、常用护理技术、急危重症护理、健康评估、内科护理技术、外科护理技术、精神与心理护理。
四、专业特色
充分利用教学医院丰富的临床资源,实现任课教师与临床教师一体、学习环境与工作环境一体、学习方式与岗位工作方式一体,不断探索人才共育的新机制。推行“院校结合、医教一体”的人才培养模式,适应医疗卫生行业对助产人才培养规格的需要。
通过“识岗、练岗、临岗、顶岗”实现能力逐步递升,“识岗”主要由临床兼职教师讲座、实地参观、真实岗位认知等方式感知护理岗位职责,明确学习目标。“练岗”是在学校的仿真实训室内,通过反复练习,规范而牢固地掌握专业基本技术,通过综合性仿真情境练习和虚拟训练,学习将专业知识初步向岗位能力转化。“临岗”是结合《助产技术》、《妇科护理技术》等课程,将在实训室难以达到效果的学习内容,安排在教学医院与附属医院的产房、妇科、产科等岗位上身临其境地学习。“顶岗”是在医院完成以助产岗位为主的实习任务。
 
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图1 仿真教学
 
 
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图2 四步触诊检查
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图3 婴儿盆浴
 
五、办学成果
完善了以助产岗位能力需求为核心的课程体系,实施院校结合的教学组织模式,推行“任务驱动”式教学模式,形成了“院校结合、医教一体”人才培养模式。建设了《常用护理技术》、《外科护理技术》2门国家级精品课程及国家级精品资源共享课程,及《助产技术》、《妇科护理技术》2门院级精品课程,开发了《妇科护理技术案例分析与实训指导》、《助产技术案例分析与实训指导》、《遗传与优生》3本特色校本教材。与襄阳市妇幼保健院等市内教学医院合作,完善了教学团队的双师结构。建成了能满足学生仿真实训和社会服务需求的助产综合实训中心。专业人才培养质量稳步提高,学生就业率在90%以上,对口就业率在85%以上。
六、师资力量
助产专业拥有一支团结奋进、扎实肯干、勇于创新的优秀教学团队,团队结构合理,有学院优秀骨干教师4名、首届“红烛”奖获得者1名、“襄江能人”1名。团队成员近年主持、参与省级、院级教科研项目10多项,主编及参编国家级、省级规划教材及校本教材编写20多本。
七、实习实训(校内、校外)
助产专业有优良的校内、外实训条件。校内建设了高度仿真的妇产科检查室、待产室、模拟产房、母婴同室模拟病房、新生儿护理实训室,有万能产床、高级分娩模型、分娩机转模型、胎心监测仪等高仿真实训设备,以及骨盆测量仪、超声多普勒胎心仪、新生儿游泳池、新生儿暖箱、蓝光照射仪等真实医疗设备,还有产前检查模型、女性骨盆模型、胎儿全套模型、会阴缝合模型等。助产专业还与护理专业共用模拟病房、无菌技术实训室、内科护理实训室、外科护理实训室、急救护理实训室等。与校园仅一路之隔的市妇幼保健院、学院附属医院为助产专业开展床边教学及课内见习提供了重要便利和保障,市内还有3家三级甲等医院、3家二级医院为本专业临床见习及实习基地。
 
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图4 实训室
 
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图5 校内练岗
 
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图6 校外见习